지난 주 우리는 intangible benefits에 대해 공부했다. 롱맨 영어사전에 따르면, ‘intangible’은 “존재하는 것을 알지만 확실히 느끼거나 쉽게 묘사할 수 없는” 것을 나타내는 말(형용사)이다. 태권도를 하나의 재화(財貨: commodity)로 본다면 그 상품가치는 ‘무형의 것’에 속한다.
필자는 고등학교 시절 캐나다로 이민가게 되었다. 하루아침에 고향을 떠나 다음 날 백인들 사이에 끼어 생소한 언어로 생활하게 되자 정체성의 혼란이 올 수밖에 없었다. 수십 년이 지나서 느끼게 되었지만, 무술은 ‘나는 동양인’, 태권도는 ‘그 많은 동양인 중 나는 한국인’이라는 정체성을 갖게 해주었다.
생각해 보라. 영어도 못하고 덩치도 작은 십대 동양인 남자아이가 덩치 큰 백인 아이들 사이에서 무슨 힘(氣)으로 버텼겠는가? 독자에게도 마찬가지겠지만 태권도는 대한민국이 내게 준 첫 유산이다. 만리장성과 바꾸지 않을, 그런 위대한 유산! 그렇기에 우리 자식(난 딸만 셋!)들에게도 더 위대한 것으로 만들어 남겨주고 싶다.
자 이제, 만일 아이가 집중력이 부족하여 학업에 충실하지 못한 경우 어떤 식으로 상담할 것인가에 대해 공부해보자.
“We offer children more than kicking and punching.”
Parent: My child has ①trouble concentrating at school.
(우리 아이는 학교에서 집중력이 떨어지는 문제가 있습니다.)
Master: We are ②offering our children more than kicking and punching.
(태권도장에서는 아이들에게 발차기와 주먹지르기 이상의 것을 제공합니다.)
We ③help children develop ④internally as well.
(우리는 아이들의 정신적 발달에도 도움을 줍니다.)
We ⑤give children patterns or routines of discipline to follow.
(우리는 아이들에게 따라야 할 훈련 내용, 또는 과정을 줍니다.)
⑥In fact, ⑦children are told what to do.
(실제로 아이들에게 무엇을 하라고 지시합니다.)
⑧Once your child discover ⑨how he has achieved this physical discipline, he begins to ⑩take pride in the results he witnesses in himself.
(아이가 자신이 이 신체적 훈련을 어떻게 이겨냈는지를 알게 되면, 자신이
스스로 경험한 결과에 대해 자부심을 갖기 시작합니다.)
〈풀이〉
① trouble ~ing= ~을 하는 데 문제
② offer (사람) (사물)= (사람)에게 (사물)을 제공하다
③ help (사람) develop~= 사람이 ~를 발달시키는 데 도움을 주다
④ internally= 내부적으로, 정신적으로
⑤ give (사람) (사물)= (사람)에게 (사물)을 주다. 위의 ②항과 맞바꿔 쓸 수 있다.
⑥ In fact= 실제로 (방금 한 말을 강조하기 위해 새로운, 또는 놀라운 말을 첨가할 때 쓴다)
⑦ (사람)+be동사+told~= (사람)에게 ~을 하라고 지시하다. (여기서는 수동태를 사용했지만 능동태로 말하면, “We told our children what to do.”) 수동태를 쓰는 이유는 그만큼 태권도 사범은 아이들에게 권위 있는(그 사람의 말을 들어야 하는) 역할을 하고 있다는 것을 강조하기 위해서다.
⑧ once 주어(사람)+동사= 사람이 ~하고 나면, 또는 그 후에
⑨ how절로 시작하는 문장으로 ‘어떻게 ~가 ~을 이겨냈는지, 또는 성취했는지’
⑩ take pride in~= ~에 자부심(자신감)을 갖다
the results (he witnesses in himself)= 괄호 안은 관계절로 ‘자신이 스스로 경험한 그 결과’
서정윤 tkdnews@korea.com
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